〈電子(遊戲)學習〉朱榮得

有一天,我看到一位學生悶悶不樂。

「怎麼了?」

「媽說我打機打太多,剪了我的寬頻線……」

原來,又是打機惹的禍。

作為一個成長於「e世代」的教師,我也曾經有過一放學便趕回家打機的日子。電子遊戲題材繁多, 固然有些題材不適合年青人,但其實也有很多遊戲甚具教育意義。

遊戲《三國志》我想很多人也不感陌生。這遊戲令更多人對三國的歷史著迷,逐步深入了解這階段的中國歷史。除了認識到當時著名的文官武將外,我相信玩家在完成遊戲後,也一定對中國的地理環境有更深的認識。

而在《模擬城市》(Sim City)中,玩家需要扮演一市之長,透過城市規劃讓居民的生活質素得以提升。學生能應用土地利用、生活素質等不同學科的知識在遊戲之中。

近年,幾款著名的電子遊戲,如《Minecraft》、《文明帝國》等更推出教育版,目的是希望把這些遊戲定位為教材。更有學校把電子遊戲加入正規課程之中,期望能提升學生的學習動機,也讓他們能透過進行遊戲更有效的學習。

很多老師與家長擔心學生因沉迷打機而荒廢學業,但教曉學生適度地進行娛樂,讀書時讀書,遊戲時遊戲,也是年青人應具備的素質。