39〈從教學成效來思考個別差異的處理〉湯才偉

從宏觀的價值角度來處理個別差異,是由於對個體價值的尊重、個體與個體之間的公平對待;但本港目前針對個別差異的問題,更多是期望個別學生能縮窄在同一特定指標上的成就差距。換句話說,最終要求他們都能「達標」,甚至最好能夠「超標」。由於沒有宏觀的理想,社會、學校、課程的制度和配套都不會提供額外的彈性和資源來容納、欣賞個體的特性。

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