16〈校園故事人與說話訓練〉黎慧怡、歐怡雯

我們日常的說話教學主要側重於一種較單向的、具強烈目的性的溝通模式:短講和演說訓練主要側重於訓練學生單向地就一個特定的話題對觀眾進行講述;游說類的說話活動,則是有說服意圖地勸說別人採納自己的意見與主張,也是以個人層面出發的說話形式;辯論、小組討論等的訓練,則是一些較正式的(formal)、拘謹的、尋找別人話中空隙以利於自己發言的「互動」模式。「校園故事人計劃」嘗試從...... 下載文章

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15〈來讓孩子說故事〉歐怡雯、黎慧怡

說故事是人類與生俱來的能力,是我們每天都會進行的日常活動。我們會透過說故事來表達自己及與人溝通、整理生活經驗、承傳文化。能説才可以把思想整理出一個脈絡來,我們大都透過「說」來內化自己所思所想,甚至有些人在沒有聽眾的情況下,也要以自說自話、喃喃自語來整理自己思緒...... 下載文章

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