29〈提取主旨的思維分析〉湯才偉

閱讀若只是把有關的資料作鉅細無遺的記憶,恐怕只能得個博聞強記的稱譽。所以無論是聆聽或是閱讀,最終的接收能力都可能體現於對輸入材料的主旨提取。因此不少閱讀測試都會考查學生對較長篇幅的閱讀綜合能力,亦即所謂段意、主旨的掌握。最近從不少學校收到的學科測驗或全港系統性評估的報告中發現...... 下載文章

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17〈圖書教學〉鄭美儀

圖書是大部分兒童喜愛的讀物,善用這種素材,既能引起學生的閱讀興趣,又能幫助他們提升語文能力,更能培養他們的思維能力和品德情意。香港教師近年開始關注圖書教學,然而在推行上抱着謹慎和觀望的態度,教授方法亦在摸索之中。相反地,外國有不少學校已...... 下載文章

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