〈工作紙這玩意兒〉周富鴻

做、做、做,然後便是對答案,這樣一堂便過去了。所描述的是近年經常出現的「工作紙文化」。 所謂「無氈無扇,神仙難變」,工作紙可以令學生較容易集中精神學習,既可提升學習效能,亦可以減少課堂的行為問題。近年出版商都會製作大量的工作紙供老師使用,量雖然多,但質素卻非常參差。這類工作紙並非針對自己學校的學生來設計,適用程度難有保證。例如出版商的工作紙往往採用大量的問答題型,對弱生而言實在難以應付。再者,出版商的工作紙往往涵蓋太多的教學重點,每道題目只對某一個學習點輕輕帶過,未能有系統地作出鋪排,引導學生學習。 要老師由零開始來設計合用的工作紙難度較高,其中一個解決方法是調適出版商的工作紙。老師必須先充分掌握每一課節的教學重點,然後選取工作紙上與教學重點有關的題目,不足的須自行增加。再者便是調動其中的深淺,例如把長問題分拆成幾道較短和較容易的問題,令學生可以按部就班,逐步掌握其中的學習點。這些題目亦不一定要以紙筆來完成,老師可把題目作為小組討論之用,提升學生的參與度。 說到底,工作紙的調適和設計都是老師的備課功夫,出版商是難以越俎代庖的。 2015年10月5日

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